南投縣府團隊扭轉劣勢 縮短城鄉落差

2016-11-06
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偏鄉教育在資源缺乏下,常常遭遇困境,但是南投縣教育的推動,在獲得縣長林明溱的全力支持下,於親子天下雜誌兩年一度的全國教育力評鑑排名大躍進,國文滅C全國第二,教學力全國第三,閱讀力全國第四,整體教育力全國第九,連續兩年獲教育部教學卓越金質獎、閱讀磐石獎及行動學習績優縣市獎。將自己定位為教育領航員的教育處長彭雅玲,走馬上任十八個月期間,採取了什麼策略,創造出偏鄉教育的奇蹟?

 

南投縣府團隊扭轉劣勢 縮短城鄉落差

 

目前已親自訪視草屯、南投、仁愛、埔里、集集、魚池等鄉鎮二十六所中小學的林明溱,接受專訪時表示,縣府不但要努力滿足學校需要,更要輔導弱勢學生,協助校長辦學,希望南投的子弟,未來都能成為社會有用的人才。所以,教育比建設重要,教育是南投縣最重要的工作!

 

縣長親自訪視學校 

聽取校長簡報  立即解決問題

林明溱表示,他前往學校聽取校長簡報,除了希望能夠提高學子的會考分數外,也期盼能夠真正深入校園解決各校所面臨的困境。雖然面對少子化的現象,但許多校園因為努力營造特色,反而逆勢成長,他也決定向下紮根,開辦幼兒園,來照顧更多的學子。

 

針對教育政策方面,縣府已完成中程目標,提供全縣的孩童營養午餐,在財政資源較拮据的狀況下,對學生來說真的是一大福音。至於遠程目標,林明溱強調,一方面確保學生基本學力,提升學習品質,也應該培養技職體系學生的一技之長,他認為,應該從國中即開始培養,落實實驗中學的概念,再搭配師資的課程設計及用心教學,他相信南投縣內的教育絕對會越來越進步。

 

去標籤化 

落實學習扎根及適性分流

四大策略全面推動

林明溱延攬擁有豐富教育背景的彭雅玲教授擔任教育處長,面對地處偏僻的南投縣,教育資源與文化刺激相對於都會地區明顯不足,她轉個念頭,不是以工作的心態,而是抱持著「戀人」的心情前來服務,從認識南投開始、接下挑戰、到現在拿出亮眼成績,她坦言挑戰很大,但她從沒有退縮的念頭。

 

面對政治上的紛擾,她以包容的心態面對,「只要是對南投教育有益的政策,都應該堅持下去」!

 

彭雅玲一上任,就著手處理最棘手的「常態編班」政策,她強調,辦教育者應該尊重多元智能、不同的人格特質,做到去標籤化,讓學生在常態中學習,且教育部早在民國九十三年即頒布至今,就應該依法行政。

 

由於臺灣教育長期在分數高低的制約下,讓家長也養成錯誤的觀念,她不斷地與議員、校長、教師、家長溝通,讓教師在面對常態編班時,重燃教學熱情,設計豐富的課程內容,並兼顧學生適性發展需要實施分組教學,落實因材施教,慢慢獲得多方的認同,彭雅玲表示,她希望南投的教育能夠有所改變、被看見、有亮點、有希望。

 

因此在上任之初,即擬定四大策略方向,有計畫的推動教育工作:包括,既有資源盤點整合 、積極爭取中央及社會資源 、激勵教育工作夥伴的熱情、重視學生基本能力。以根本務實的教育政策培養學生的品格力、學習力和閱讀力。

 

為了此目標,具體教育政策包括:全縣讀經教育、設置品格英語學院、全面學力測驗以及落實精進教學計畫、擴大愛的書庫、獎勵參與各項教育競賽、設置遠距智慧閱讀教室等。

 

彭雅玲表示,教育是需要時間的,許多人初期不瞭解,現在成果初現,更加確定這是一條對的道路。

 

南投縣府團隊扭轉劣勢 縮短城鄉落差 | 文章內置圖片

 

遠距智慧閱讀教室 

打破時空限制

南投縣因為地理特性特殊,為了讓孩子學習不落人後,南投縣引進語文課程教學模組實踐計畫,也建置遠距智慧閱讀教室,以三光國中、北梅國中、康壽國小為試辦點,希望借助科技之力提升學生的語文能力。

 

視訊教學計畫由網奕資訊科技公司及國際扶輪社贊助,有平板電腦、電子白板、IRS即時回饋系統、網路攝影機等設備,目前已由北梅國中等校進行遠距智慧教學。彭雅玲說,南投縣內偏鄉小校居多,透過視訊等結合科技的學習方式,連結城市和偏鄉教育資源,讓偏鄉孩子能獲得公平、均質的學習成長機會,打破時間與空間限制,縮短城鄉的教育落差。

 

落實基礎學力教育

成功推動「行動學習計畫」

中文系出身的彭雅玲,也力求恢復學生基本學力的國文、數學及英文能力,她強調,國文能幫助學生閱讀理解,是生活的必須項目之一;英文是打開世界大門的工具;數學除了是生活計算也是必備能力,基本學力對學生來說,是學習的基礎,在國小及國中打好根基,可以幫助其學習方面的信心,也能提升競爭力,至關重要。

 

除此之外,一○三年起南投縣內就開始試辦行動學習計畫,在一○四年教育部的行動學習成果發表會選拔活動中,南投縣就有六所學校獲得優良學校獎。一○五年度,參加的學校由原本的十所增加至十七所,顯示行動學習的推動計畫已成功擴散。

 

運用科技,也可以解決母語保存的問題。原住民學生有族語的學習需求,但因各校的學生人數不多,且族別不同的因素,族語老師經常要往返奔波,不易聘任,為解決此問題,推動族語教學直播共學試辦計畫。縣內有七所國小於每周二上午八時的晨光時間,以德化國小為主播端,與其餘六所學校進行直播,同步進行互動教學,以視訊方式互動教學來增加學習的成效。

 

全國獨有首創  噗浪客年會  

「教育噗浪客」年會本來是由一群老師組成的網路社群,從網友聚會轉型成自辦的教師研習,他們翻轉了傳統研習,讓老師個個上台當主人,而非坐在台下等「時數」,是現在最熱門的教師研習課程,也成為南投縣的教育特色。彭雅玲說,現在每年年會的報名都吸引了各縣市甚至海外僑校教師參與,名額每每在很短的時間內就秒殺,也獲得教育部資訊司兩百萬元的經費補助。

 

全縣一七○所國中小學,彭雅玲一年半來已親跑一百間以上。專訪當日上午已是彭雅玲第三個行程,每日行程滿檔的她絲毫不喊累,她感性地說:「吃苦就是未來成功的養分,感謝縣長全力支持,以及縣府教育團隊的辛勞,我們一定可以讓南投縣教育提振起來」,雖然南投縣較其他縣市拮据,但是她相信「資源有限,創意無窮!」作為全縣的教育領航員,她誓言將配合縣長,一起帶領校長及老師們,重返教育工作者的榮耀!

 

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資訊來源:卓越雜誌

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