多學習
2歲小柚，總是自己玩自己的，從來沒有發出聲音。安置生活，幫助他跨越無聲的世界，走向有聲!因為綜合發展遲緩的緣故，今年即將入幼兒園的小柚最令社工老師所煩惱的，並不像是一般家長「等待幼兒園抽籤是否抽中？」這麼單純。除了要積極覓洽可以接納遲緩孩子並能提供特教資源的友善園所，更積極的以早療課程高密度介入來服務孩子，增加語言、肢體等多元化的刺激與互動。超過半年以上的努力，小柚進步了，能夠模仿大人說3-4個字，或是自己發出一些短語、在行為上模仿周遭人事物的能力也大大提升。
更令人欣喜的是，9月以後確定能接納小柚的園所，已有著落。雖然可以想像上學學習這件事情，對於未來的小柚而言必定辛苦。但，「上學」，對像小柚這樣的弱勢孩子而言，比一般的孩子更為重要。持續不斷的學習刺激，能夠讓孩子獲得由內而外長出的自我成長力。這也是安置生活中，必需為孩子這輩子加值的無形財富。我們無法預知未來是否成功？但相信透過教育能幫助孩子掌握此刻，並時時盡力。
多嘗試
中班才入園的阿銘，剛開始上學那一個月總在幼兒園午睡起床，自己無法把睡袋收折整齊時放聲大哭。也許是一想起大家都已經會的動作，自己卻還無法熟練，便又急又氣。情緒浮躁的時候，甚至開始指責棉被、指責隔壁同學影響了他。幼兒園老師從不放棄日復一日的引導他：鼓勵他透過一次又一次的失敗經驗多嘗試、再努力，漸漸地，阿銘學會收納自己的睡袋，也學會了「哭，並沒有辦法解決問題。」於是，他比剛入住時笑得更開朗了。
許多教育實證研究指出：「習得生活管理技能，將能發揮生命最大潛能。」生活自理能力在幼兒階段是關鍵發展期。因此，安置家園近年來，十分重視幫助幼幼班以上的孩子，有機會上幼稚園。
對於將來必須仰賴自己獨自生存的失依兒來說，幼兒園能夠提供孩子足夠多元的團體生活刺激，促進曾經在人際相處中懵懵懂懂或極具負面經驗的弱勢孩子，嘗試與來自各種各樣不同家庭孩子共處與分享。另一方面，學校提供更足夠的生活自理能力引導，孩子能在安全的嘗試中，鍛鍊自己的挫折容忍力。
多行動
上學，讓弱勢的孩子透過行動而成長。教育，是鍛鍊行動力的最佳基石，因為行動經驗累積，讓孩子知道自己可以做到哪些事情？對於自身侷限與優缺點都能更加理解。
幫助一位失依幼兒受教育，使孩子在品格、社會性與情感的發展有所成長，是未來社會的希望工程。一點一滴，逐項累積，為弱勢的孩子創造更良善的教育環境，可以改變失依兒的命運，也可以改變每一個孩子都必須面對的未來社會。
忠義基金會守護弱勢兒少67年以來，以去機構化的家庭安置教養服務0-18歲的孩子，陪伴超過7,000位弱勢兒童或少年長大成人，並已幫助500位以上的孩子，遇見願意承諾照顧、細心愛護他們的收養家庭，重歸家庭溫暖。即日起，凡透過專案捐款教育費達1,000元以上，即致贈「TuTu & Bow 清新舒壓精油棒(10ml)」乙瓶(單筆捐款不累贈)。邀請您用行動一起關心失依兒的教育需求，為自己也為未來的社會紓壓。
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