教育部昨傍晚5點同步全球公布「2016國際閱讀素養調查」（PIRLS），台灣今年為第3次參加，排名第8名，與英格蘭、挪威等國並列，平均成績559分，排名及成績均較過往進步。另今年首次加入e-PIRLS數位閱讀調查，14個國家參與，台灣學生平均得546分，排第7名。
(教育部昨與國際同步公布「2016國際閱讀素養調查」，台灣排名第8。圖取自網路)
教育部昨天和國際同步公布2016 PIRLS評比成果，PIRLS由教育成就評鑑國際協會（IEA）每隔5年針對參加國家或地區四年級兒童的閱讀能力進行調查，這次是台灣第3次參與，平均得分559分，排第8名，不管是分數或排名均有進步。
台灣2006年首度參加PIRLS調查，在45個參加地區中排名22，2011年時躍升到第9名，2016則與英格蘭、挪威並列第8名。台灣學生平均拿到559分，表現遠高於國際平均值的500分，較上一次的553分也有進步。
這次第一名為俄羅斯，第二為新加坡，其次依序為香港、愛爾蘭、芬蘭、波蘭，第七名為北愛爾蘭。
為因應全球逐漸重視數位閱讀，IEA首次加入e-PIRLS數位閱讀調查（extension of PIRLS），我國排第7名，第1至6名的國家分別是，新加坡、挪威、愛爾蘭、瑞典、丹麥及美國。
(教育成就評鑑國際協會今年首度加入數位閱讀調查，顯示數位閱讀已成重要趨勢。圖取自網路)
教育部次長林騰蛟表示，我國學生在PIRLS 2016的表現有明顯進步，是過去多年來中央及地方共同努力的成果。在深耕閱讀、閱讀中程計畫的推動下，近年已逐漸喚起學校及大眾對閱讀的重視，現場教師更是逐步落實閱讀教育。
【101傳媒／整理報導】
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