教檢題不公開延燒 盼勿流於背誦

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2018-01-12

教檢題不公開延燒 盼勿流於背誦

(圖/翻攝自聯合新聞網)

 

教師檢定考試不公開題目延燒,教育部師藝司副司長李毓娟解釋,早前教檢題目經常為人詬病,認為題目越考越細,導致考生須被迫背誦記憶性冷僻知識。經過2016年教檢考試委員會決議,今年開始檢定題目不公開,旨於避免學生流於背誦。針對補習班是否會派員背誦題目,隨後將其整理成考古題,李毓娟回應稱無法避免有心人士,被題目並非常態舉動。

 

李毓娟更指稱,早前題目經公開後就不再使用,導致題目漸漸越出越細。當局期盼未來能仿效托福考試轉變爲線上作業,故經討論採用不公開。檢定單位亦會依據考生考試結果,進行每個考題答題與信效度分析。若發現該題答題狀態與其他題目不相同,檢定單位亦會主動釋議。考生過去都流於背誦考題,未來期盼將能重現考試宗旨,讓考生們能發揮所長應對答題。

 

配合12年國教新課綱政策的素養導向,未來教師檢定題目將會朝著素養方面前進。李毓娟補充道,將會監測出教師是否具備核心能力,並期待能達到穩定、優質的題目發展,積極創建優越考試範圍與題目。針對相關政策措施,教育部將會再召開討論,透過師培大學加強與學生溝通,深入瞭解學生對相關措施的意見與看法,進而做出必要修正。

 

台灣師範大學師資培育學院院長劉美慧則認為,過往教檢的確有流於背誦性題目,導致教師界紛紛提出省思。近年來,能看見題目中包括情境題目等,以考驗學生的核心概念。但基於公平公開原則,教師檢定仍然需要公開題目,才能順利透過檢測題目的方向引導學生學習方向,對學生未來發展更有幫助。

 

【101傳媒/整理報導】

 

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