(105年社會企業創新沙龍/翻攝自網路)
東南亞國家的發展歷程與20、30年前的台灣發展歷程相似，面臨着許多相同的處境與挑戰。在「105年社會企業創新沙龍」會議上，教育部決定從明年開始補助台灣青年到東南亞國家，與當地的國際組織和社會企業交流。鼓勵兩地青年相互交流，一同解決社會問題，而這同時也是為實現「新南向政策」的內容之一。
根據中國時報報導，教育部現階段每年會補助青年到美國、英國及德國的社會企業交流3週，爲了鼓勵青年到東南亞國家交流，明年預計多提供15至20個名額。教育部預計在106至108年間，培訓達12651人次的青年人才，希望提升台灣與東南亞兩地青年的來往，增加對彼此當地人文、族群、教育等認識。
(教育部次長陳良基鼓勵臺灣青年與東南亞交流/翻攝自網路)
針對該項計劃，具豐富東南亞服務經驗的「以立國際服務」創辦人陳聖凱則表示，政府願意增進民間與東南亞國家的交流當然是好事，但也對「政府補助」一事持有疑慮。例如，該如何選擇前往東南亞交流的補助對象？是要選擇表現最優秀的人？還是確定未來會在東南亞工作的人？或是家族有東南亞血統的人？其它像是如何補助東南亞優秀青年來台念書，又如何補助已經在台灣的東南亞青年等，許多具體內容都值得再討論。
陳聖凱進一步表示，台灣青年不僅需理解東南亞各國背後複雜的民族、歷史和地理等，還需拋下對東南亞地區落後的理解，了解東南亞國家驚人的經濟成長速度。「燦爛時光」東南亞主題書店負責人張正也持有相同意見，他認為「解決社會問題」並不是目前最迫切的，而是要全面認識、了解東南亞國家。建議政府應在學校課程中增加東南亞國家的相關內容，因為只有在了解後，才會知道可以做什麼，接軌的過程也才能更順利。
