(圖/翻攝自教育部官網)
教育部為精進師資培育素質，並導引師資培育大學發展以學校本位的師資培育特色，於6月15日（星期四）於國立臺北教育大學舉行國小、幼教及特教師資培育成果發表，6月16日（星期五）於國立臺灣師範大學舉辦中等師資培育（國高中）成果發表，並邀請師資培育大學師生、高級中等以下學校教師共同參與。
本次成果發表除分享、交流精進師資素質及精緻特色發展經驗外，亦辦理「以遊戲與生活數學協助國中數學補救教學」、「智慧閱讀概說」、「朗讀劇初體驗」及「Dash＆Dot兒童機器人程式設計師資培訓」等9場工作坊，透過學理與實務之對話、激盪與省思，展現各師資培育大學的教學特色，厚植師資培育軟實力。
為培育兼具符合時代理念與教學實務能力的優良師資，105學年度教育部補助國立臺灣師範大學等15校執行精進師資素質計畫，另補助國立臺北教育大學等9校執行精緻特色發展計畫。這24所師資培育大學，透過計畫實施，強化師資生優質教學專業知能，重要成果如下：
一、強化師資培育大學的教師、師資生與協作學校教師瞭解「素養導向」、發展相關教材及課程，並發展綜合活動領域、藝術領域、健體領域、科技領域的專業能力指標及師資培育課程規劃，以符應十二年國教新課綱。
二、培養師資生國際素養與跨文化理解能力，將國際議題融入教材與教學；為提升師資生海外就業力與培育國際化師資，首創國際化教學培訓與實習，透過選送師資生境外實地教學實習及輔導境外學生來臺教學實習策略，讓師資生在國際化環境提升教學能力，並拓展國際視野。
三、推動師資生參與偏鄉服務，提升對偏鄉學校特性、資源及教育問題的瞭解，實地關懷偏鄉與輔導弱勢，落實理論與實務的統整，使師資生具備足以勝任偏鄉教學的專業知能。另培養師資生遠距教學知能與解決教學實務問題的能力；實地參與課後輔導及補救教學，提升師資生補救教學知能。
四、強化師資生教學實務能力，如提升師資生口語能力、強化親師生溝通能力、師資生教學實務能力檢測設計與實施等。
五、規劃務實致用的課程，透過參觀體驗及實地見習，提升技術型高中教師的專業知能。
六、以專題導向學習(PBL)方式，結合跨系所的合作方式，讓師培生與資訊科技領域學生共同開發數位教材並且與國小合作進行場域實驗，以強化學生的專業品質、軟體設計及教學設計能力。
七、增進幼教師資生對繪本瞭解與應用，精進師資生尋找閱讀資源、說故事、主題教學能力、多元評量知能及自然科學之教材教法的多元能力，提升師資生教學專業。
本次活動歡迎師資培育大學師生及中等學校以下教師踴躍參加，期盼透過師資培育大學攜手並進，持續精進師資培育相關作為，以培育出符合時代的優秀良師，提升整體教育品質，為國家的發展奠定基礎。
公告時間：2017-06-15
文章來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=D56692BD4CB6FCD0
