(圖/翻攝自聯合新聞網)
教師檢定考試不公開題目延燒，教育部師藝司副司長李毓娟解釋，早前教檢題目經常為人詬病，認為題目越考越細，導致考生須被迫背誦記憶性冷僻知識。經過2016年教檢考試委員會決議，今年開始檢定題目不公開，旨於避免學生流於背誦。針對補習班是否會派員背誦題目，隨後將其整理成考古題，李毓娟回應稱無法避免有心人士，被題目並非常態舉動。
李毓娟更指稱，早前題目經公開後就不再使用，導致題目漸漸越出越細。當局期盼未來能仿效托福考試轉變爲線上作業，故經討論採用不公開。檢定單位亦會依據考生考試結果，進行每個考題答題與信效度分析。若發現該題答題狀態與其他題目不相同，檢定單位亦會主動釋議。考生過去都流於背誦考題，未來期盼將能重現考試宗旨，讓考生們能發揮所長應對答題。
配合12年國教新課綱政策的素養導向，未來教師檢定題目將會朝著素養方面前進。李毓娟補充道，將會監測出教師是否具備核心能力，並期待能達到穩定、優質的題目發展，積極創建優越考試範圍與題目。針對相關政策措施，教育部將會再召開討論，透過師培大學加強與學生溝通，深入瞭解學生對相關措施的意見與看法，進而做出必要修正。
台灣師範大學師資培育學院院長劉美慧則認為，過往教檢的確有流於背誦性題目，導致教師界紛紛提出省思。近年來，能看見題目中包括情境題目等，以考驗學生的核心概念。但基於公平公開原則，教師檢定仍然需要公開題目，才能順利透過檢測題目的方向引導學生學習方向，對學生未來發展更有幫助。
