(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
教育部於11月22、23日分別於臺大校友會館及臺大醫院國際會議中心辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊，邀集獲「優化技職校院實作環境計畫」補助之技專校院，進行交流分享與經驗傳遞。
A+培力工作坊第一日是辦理校內跨院系人才培育計畫交流，由明志科技大學分享整合跨系所資源，從基礎電機工業人才轉型成電動車、自駕車檢測維謢團隊之整合過程；美和科技大學分享透過整合校內食品營養系與生物科技系資源，並結合農委會農產品農藥檢測，建置健康產業暨農水產檢驗服務中心的歷程；輔英科技大學則是以培育健康科技專業人才為目標，分享如何結合校內「老化及疾病預防研究中心」與「生醫檢測中心」建置智能化精準醫療實作場域。
A+培力工作坊第二日是以跨校區域型人才培育計畫為交流主軸，分享主題多元豐富，包含：國立高雄科技大學透過與臺鐵局、高鐵、高雄捷運合作，以提升國內鐵道維修能力自主化與零件本土化為目標，培育鐵道維修、檢測管理及高階研發應用人才；正修科技大學「CNC工具機切削應用示範基地」與財團法人金屬工業研究中心、精密機械研究發展中心等30家法人與公會合作，並結合「職涯探索」與「職能發展」協助學生提升未來就業市場所需專業能力；健行科技大學「太陽光電模組暨發電系統設置技優人才培育」計畫，結合勞動部「太陽光電設置乙級技術士」證照，建立綠能人才培育之考訓合一基地。
教育部表示，A+培力工作坊是透過經驗分享、互動詢答等方式強化技專校院之間連結，並深化跨校人才培育與資源共享機制，以建立緊密技職教育培育體系，培育更多具專業實作能力之技術人才。教育部強調，「優化技職校院實作環境計畫」是以「為學生找到未來、讓工作找到人才」為推動目標，解決業界優質技術人才需求，因此積極透過跨部會合作機制，結合勞動部「職能基準（ICAP）」與經濟部「產業人才能力鑑定計畫（IPAS）」等制度，鼓勵學生考取與就業能力相關證照，有效提升學生職場競爭力。未來教育部也將鼓勵各校適時結合「開放式大學」新學制或「產學攜手合作計畫」、「產業學院計畫」及「新南向專班」等人才培育專班，有效運用實作場域之設備，並將教學資源向下擴及至技術型高中學生，建立技高端、大學端與產業界之鏈結，一同攜手共同培育產業人才。
(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
(教育部辦理「優化技職校院實作環境計畫」A+培力工作坊。圖由 教育部 提供)
公告時間：2018/11/23
新聞來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=B9212EAC0306BA31
資訊來源：教育部
