(圖/翻攝自教育金像獎官網)
教育部為發掘教學現場真實動人故事舉辦的「教育金像獎」，今年共計有159部影片參與競賽，目前已選出在學學生組及教職員工組共10部入圍影片角逐「教育金像獎」，教育部訂在4月14日(星期五)上午舉行頒獎典禮，由決審委員當天選出「教育金像獎」得主，典禮現場揭曉金像獎得獎名單，並頒發獎金新臺幣拾萬元。
「教育金像獎」以影像紀錄或報導為徵件類型，向各級學校教職員生廣徵教育短片，綜觀今年參加「教育金像獎」短片徵件競賽的影片，以創意觀點傳遞正向的教育能量，在在發揮課程之外的多元學習與利他精神。部分影片以學生為學習主體的創意課程，做為紀錄題材，並融入在地環境，呈現極具特色的教學現場；也有作品以走出校外服務為題，當然更有許許多多在教學現場默默耕耘的教職員身影。
今年入圍的在學學生組、教職員工組的10部影片，不單是記錄人物、事件或報導，更多的是透過影像傳遞用生命影響生命的教學奉獻精神，例如：在學學生組《山野中的漁光》影片主角坪林國小漁光分班的黃鴻志老師，默默在偏鄉服務十餘年，帶偏鄉學童以山林為師，用都市難以落實的體驗式教育帶學生做中學，影片展現教師不放棄任何學生的教育精神並努力地帶領著學生學習、成長；《聽見碧候》以宜蘭縣南澳鄉的泰雅部落小學碧候國小創立樂音社為題，呈現樂音社融入泰雅族的元素和小朋友的歌聲，協助學生自我發展，更投入文化傳承與推廣的歷程；《向楊》則以青年高中投入桌球教育的教練楊品翔為題，他竭盡心力、財力、精力，只為推動桌球教育、幫助無力學球的偏鄉學童，透過桌球，打出自信、打出未來的故事，令人動容。
教職員工組《彰特小小樂團》，則記錄由彰化特殊教育學校國中部孩子所組成的樂團，這群身心障礙學童，如何不斷努力學習，用自己的力量將愛化做樂音，甚至去關心更弱勢的族群；《海星少年》則記錄兩位輔導老師－維仁老師、阿濱老師，帶著一群不喜歡上學的孩子們走出校園，師法「海星即使缺了腳，也會努力長回原本的樣子」，到社會的各個邊緣角落，試著找回人與人之間最初的溫度，並學習用自己的雙手打造未來的路。
入圍影片中，除了感人的教育精神外，也看到學校各式多元學習與創意的展現，例如景文高中《看見優人──黑光》準畢業生們如何從無到有，完成屬於自己的代表作品；《武動騎跡》紀錄臺北溪山國小的畢業旅行，小學生騎單車登上武嶺，畢業旅行也是一種意志力與耐力的學習；《竹塹寶藏》則是刻劃新竹水源國小一群熱血的教師們，把博物館變成教室，讓學生們在闖關遊戲中也進行深度學習過程。
「教育金像獎」除了鼓勵學生、教職員工記錄身邊教育議題或故事之外，教育部期待「教育金像獎」發揮點火石的效果，讓全國校園與社區的「教育亮點」被看見，讓這些故事廣為人知、產生典範轉移作用，傳承、再創新。教育金像獎入圍作品即起辦理校園巡迴影展，另在「教育金像獎」網站：www.egfa.tw及「教育金像獎」Facebook粉絲專頁亦可瀏覽相關影片，歡迎有興趣的民眾上網欣賞。
公告時間：2017-04-14
文章來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=F722D713E21A3CC9
【101傳媒／整理報導】
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