（圖／取自網路）
根據兒盟調查顯示，逾4成國中生曾被要求參與平日或寒暑假課輔，8成曾被借課，5成學生的社團時間曾被挪用。親子作家陳安儀表示，女兒國一時選擇不參加課後輔導，但老師多半利用課後輔導趕新進度或檢討考卷，為了教學方便，老師都會頻頻打電話希望女兒留下，同學也都投以異樣眼光，「母女都快崩潰」，最後只好轉學。在少數家長及學校對升學率的焦慮下，教學正常化淪口號。
兒盟3至5月針對一般家長和國中生進行問卷調查，發現校園仍存在三大陋習，包括強制參加課後輔導、剝奪學生的休息時間，及挪用術科課程及社團活動。陳安儀說，雖然課後輔導單有列出選項，但勾選沒參加後「噩夢就開始」，學校開始不停打電話，說女兒讓老師很困擾。
（圖／取自網路）
陳安儀認為，女兒的天分不在學科，而是在音樂、美術等術科上，若課後都被讀書占滿，「根本沒時間依興趣練琴、畫畫」，加上女兒在班上承受很大異樣眼光及壓力，國一下選擇將女兒轉至體制外的實驗學校。她說，孩子需多元學習才能找到長處，若學校、教師根本想法未變，認為術科不重要，會埋沒在術科獲得成就感的學生，社會上需要各式各樣的人才，「不用一直追趕排名，可以有不一樣的發展空間。」
調查也顯示，超過8成學生曾有術科課程被借課經驗，有5成學生社團活動被挪用，甚至有近3成學生表示1周社團活動時間不到2節。兒盟批評，培養術科興趣與參與社團不見得會讓孩子成績顯著下降，但國中階段過度學習學科，恐導致孩子喪失學習的熱情，絕非教育目的。希望國中校園「術科課程不調動，課後輔導不強迫，社團活動不挪用，休息時間不考試」，讓孩子在求學中能保有快樂學習的權利。
