(圖/取自網路)
偏鄉教育資源不足，需要外界的力量來幫忙，因此為了幫助偏鄉學童找資源，教育部設立「偏鄉教育媒合平台」及「鹿樂 偏鄉不遠 ~ 偏鄉教育群眾協力募集平台」，希望能有效的將各式教育資源送進真正有需求的偏鄉學校，教育部長吳思華也希望，善用無國界的網路幫不山不市的偏鄉學校找資源，翻轉偏鄉學童的未來。
吳思華日前才公開表示，「解決21世紀社會問題，不能光靠政府，要靠非營利組織」；為有效整合社會資源，以改善城鄉教育落差，教育部國教署16日發布偏鄉教育媒合平台，盼在政府資源有限狀況下，能引進民間力量，協助偏鄉教育發展。藉此教育部16日由部長吳思華啟動募集平台，其中偏鄉教育媒合平台首先開放「志工人力資源」的募集功能，未來將逐步開放募集物力資源。鹿樂 偏鄉不遠 ~ 偏鄉教育群眾協力募集平台，建置概念則是從群眾募集及群眾外包的角度出發，鹿樂的名稱是從rural音譯而來，原意即為偏鄉，期望透過公眾參與的力量，導入群眾智慧與充沛的社會資源。
(圖/取自網路)
國教署長黃子騰表示，偏鄉學校最缺的是人力資源，因此偏鄉教育媒合平台首先開放「志工人力資源」的募集功能，目前平台首頁提供最新公告、我有資源需求、我想提供資源、最新媒合成功案例、問題反映、操作手冊等訊息，優先提供全國一千多所偏鄉學校直接登入平台後使用，希望透過媒合平台，使有意協助偏鄉的大眾，也有適當的資訊管道，幫助偏鄉學童的學習成長。鹿樂平台目前也已協助新北市十分國小引進生態教育教師，更替連江縣三所國中小設計了3D玩影像活動，讓離島學生也能有機會體驗最新3D科技技術與創作樂趣。
【一零一傳媒／整理報導】
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