（圖／擷取自網路）
因緣際會之下，原在國語日報教科學班的田園老師，七年前隨著東元科技文教基金會來到嘉義阿里鄉，探視被八八風災摧殘的來吉部落和國小。遭災害重創，部落小朋友對知識的渴望並沒有因此熄滅。一雙雙單純好學的眼眸，觸動了這位來自大城市的老師。田園老師決定幫當地小朋友上科學課，家長老師們因此能放心重建家園。田園老師讓孩子們重拾笑容與信心，重建對學習的熱情。
田園老師喝完當時校長送給他的茶葉罐並製成募款罐，開始發起小額募款的活動。隨著需要學校間數逐漸增多，支應必要開銷的經費也大幅提高。為了不浪費辛苦籌措的資源被，並能夠發揮極大的效益，他最低廉、且不增添行政壓力的方式處理住宿問題。他選擇不開車，盡量搭乘交通工具到校，有時還得徒步行走。他甚至自備食物，不希望佔用半分營養早午餐的資源。
2015年10月，花蓮西林國小六年級的同學在導師協助下，成共湊出1000元當作紅包，只為了讓老師能夠買更多材料，把上科學課的快樂傳遞出去。孩子的生活不富足，卻懂得推己及人。而這份心意也堅定了田園老師的教學熱忱，看到孩子們期盼好奇的眼神，付出再多努力都值得。「偏鄉創意教學深耕」計畫啟動的七年間，他親自踏遍台灣全島。當中包含蘭嶼及小琉球共177所學校，為12000位偏鄉學童及老師巡迴上過12套科學單元的課程。田園老師的教育行腳，走得比歷任教育部長都更深入、更偏遠、更懇切。
（圖／擷取自網路）
下一學期他想把科學課帶入中央山脈最深處的小學。田園老師表示，只要每天省下一杯手搖飲的費用，一個月就能支持一個偏鄉孩童一整年的科學夢。目前，這群小朋友的夢想，正透過群募貝果募資平台募資中。小編在此也呼籲各界多捐款幫助偏遠兒童，將愛心散播到有需要的孩子們身上。
【101傳媒／整理報導】
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