（取自網路）
對於最近教改問題與衝擊，已有許多高中教育人聯署，希望能教完再招生，這樣的聯署一拋出，部分大學校長也支持，站在學生立場而言，絕對是好事，別影響學生未來。
支持校長強調，為了搶學生甄選制度越來越多，從實際面看來，學生為了能夠進入大學，光是在高三下學期注意力都放在甄選條件上，能否專心學習高中最後階段，也不敢保證，只認為，學生的學習不完整，進了大學還是有一定的問題存在，間接影響學生。
當然也有一派的說法，認為【先來讀再說】，但不可否認，這方式很消極，治標難治本，一定要先讓學生學習完整後，再進階學習的下一步，才能從根本去對學生完整教育，延後招生，可能帶來讓甄選招生都在暑假，但是學生不是商品，而是未來國家人才與棟樑，沒必要用死觀念，或是搶人大戰中犧牲學生。
試想如果物理、化學、數學只有高二程度，到大學根本吃虧，那要如何補救？先修？還是補教？品質會有保障嗎？與其那麼多問題疑慮，為何不延後？憑良心而言，教育問題不能亂，至於延後所產生的問題，也只是技術層面而已，並無對於學生完整學習有多大的實質傷害。
台灣科技大學校長廖慶榮表示，政府推動１２年國教，就是１２年，一個改變，少一年都不行，身為教育人員，深知教育重要，怎能兒戲？！
【101傳媒／整理報導】
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