補教名師陳立:談話藝術,是翻轉教育關鍵

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2017-05-08

補教名師陳立:談話藝術,是翻轉教育關鍵 | 文章內置圖片

文.吳欣穎、呂柏賢 圖‧陳立提供

頂著一頭猶如藝術家般的中長髮,高壯魁武的身材搭上率性樸實的穿著,補教名師陳立坐車來到臺東,「孩子們!我們上課啦!」從寶島東北到西南,他的笑容與渲染力,讓更多孩子勇敢追夢。

序章

現實與起點

父親的早逝,讓他發覺才能,步上補教業。

 

「踏入補教界時我是清大工業工程學系畢業的!但很滿足自己的現職是老師」。

父親早逝,一家四個小孩的經濟來源相當有限,身為家中排行第三的獨子,雖然姐姐們的成績都能念到不錯的大學,但在早期的社會觀念下,家中依舊把唯一的資源放在陳立身上,談到這,即使已成為教育集團董事長的他,臉上不免動容。

每每從學校宿舍放學回臺北的家,看見媽媽忙碌穿梭的身影,以及感受到親人間的關愛,他便想:「自己可以替這個家做些什麼?」而最多大學生從事的兼職,非「家教」莫屬。

 

 

第一章

實驗

長條折疊凳和小黑板,排排坐在家中客廳,就是陳立數學家教班雛形。

 

於是陳立便將他從小最擅長的科目「數學」成為他擔任家教的教學內容。

第一位家教學生是衛理女中,數學不大理想的女孩,「一般會請家教的女學生家長都知道,自己孩子的程度較差,並不會期待你把孩子教到滿分!」但陳立卻不以為然,細心研究學校老師的命題方式與出題重點,讓第一位學生獲得意想不到的成果。

一傳十、十傳百,「起初我做的只是家教,到學生家裡教一兩位學生,到後來小小房間一口氣擠進了八個學生!」接著,十餘坪的家中客廳到後來擠進三十位學生,這是最初,陳立用長條折疊凳和小黑板建構的「陳立數學家教班」。

「那時才大三,每周五下課第一件事,便是從新竹直奔臺北刻印講義,因為講義當時都是母親和我親手用尖筆刻的,再自行上油墨複印,這樣星期六上課才能發給學生。」不畏辛苦,每個假日陳立丟下「學生」,甚至「孩子」的身分,讓家中經濟狀況漸漸有了改善。

至於一堂課多少錢?陳立則略帶害羞的說:「當時還是學生,也不知道要怎麼開價,收費的原則就是學生用信封袋裝好,以『不能看到錢』為原則,寫著『束脩』兩字」。

 

 

第三章

關鍵

對話是人與人溝通最直接、最複雜的橋梁,身為教育者,如果不能善用對話藝術,那該怎麼傳道、授業、解惑也?

 

「把題目講解完了,台下的學生就全部能理解,老實說,我不太相信!」陳立說。尤其數學是「邏輯觀念」課程,「學生要把解題方式如證明題般講解清楚,我才信」!

對他而言,這並不是逼迫學生,給予學習壓力,而是從語言溝通上,瞭解學生有此問題的根本所在,反饋才能證明他真的懂了,才有幫助。

「教書技術其實是考驗老師的對話技巧」,一句富含哲理的想法,是陳立給所有老師的提醒,他說:「教學有兩個要素,第一是你有沒有能力改變他,而第二是學生願不願接受改變,我們能給學生的不是技巧,而是方法與概念」。

陳立的教學顛覆了刻板教育體制中,見山就是山的刻板印象,他認為,教學是和學生共創一個適合學生的方法,每一位孩子都潛藏著不同的慧根和天賦,但運用熱情和學生一起搭建理解的橋樑,便是從對話中啟發學生成長的過程,也是一項藝術。

 

第四章

爆發

家庭支持,與串連一線補教名師,一九八四年陳立館前教室成立。

 

退伍後,陳立的第一間補習班坐落在松山高中附近的大樓裡,課桌椅全是自己用木頭自行釘製而成的,就從一張搖搖晃晃的講桌上,陳立的知名度正開始傳遍各大高中,也正式走上他的創業路。要勇敢做夢,一直是陳立不斷提醒孩子的事,同樣,帶點瘋狂和顛覆性格的陳立也不忘作夢。

一九八四年陳立接下一間補習班的經營權,當時只是知道虧損,卻不知道這間補習班背後早已積欠近五百萬的債務,直到黑道來討債了才恍然大悟!那怎麼辦呢?從大學開始打出補教口碑的陳立,運用業界人脈,將英文、國文等線上最優秀的一線教師請到補習班教書,如此一來,不僅做起品牌,更解決燃眉之急。

而談到家庭與創業該如何兼具,陳立表示,老婆一早就帶著大女兒去加拿大了,談到這,他相當感謝當時家境良好的妻子曾淑鈴願意嫁給還不算功成名就他,另外在中國傳統文化中,一家人要聚在一起,但對陳立來說,家是心靈的觀念,並不是地理位置遠進可以取代的。

以南陽街為代表性的中心點向外擴增來算,面對臺北車站區域近兩百家的補習班,陳立靠的就是補教界良師益友的支持、及無後顧之憂的家庭精神支柱、以及自身專業逐漸闖出名號。

 

 

第五章

翱翔

既然是生命中美好的事,那為什麼要讓它結束呢?談教育翻轉,開發孩子潛能,是陳立此生最重要的工作。

 

陳立說:「四十歲那年,我一直有投資的衝動,不只教育,甚至想跨域看看自己的可能性,但幾乎如肉包子打狗,有去無回。」要不是曾淑鈴在背後不斷替他踩煞車,他認為現在或許身無分文也說不定。

不如回到教育吧!

二○一○年,陳立受臺東縣長黃健庭的夫人陳怜燕之邀,前往臺東進行翻轉偏鄉教育的演講,在台上和一群臺東的老師與孩子分享「翻轉教育」的做法,最後陳立卻在台上激動地脫口而出:「如果可以我來教你們兩年好了!」!

實現一句話的承諾,陳立在臺東創建了「臺東科學小菁英班」,開始陪著孩子從「心」學習,課程學費一毛不收,唯一條件是家長要一起來,學生、老師、家長一同參與數學樂趣。

他說:「在台上說數學多有趣,對想考上臺、清、交的孩子沒有用,但只有你陪著孩子,才能真正發現他在制度外的卓越,」保持讓孩子敢做大夢的初心,是陳立七年來週週遠從臺北橫跨中央山脈,到臺東教學的原因。

三年前,陳立接下臺東面臨退場的私立育仁中學,成為他實踐翻轉教育的基地,陳立把新的教育種子望向最單純的小學生,不急著替孩子解題,而是從對話中挖掘每位孩子的潛能。

這一教就是七年,過了無回頭,「既然是生命中美好的事,那為什麼要讓它結束呢?」陳立用超級的愛,在臺東建立了不同凡響的「教」、「學」典範。形容自己,已過花甲之年的陳立說:「我就是一位好奇寶寶!」以永遠用不完的精力去探索這世界,目前陳立在中國大陸經營數位教學平台,而接下來,他希望複製科學小菁英的模式,讓臺灣各地教育都有「翻轉」機會,「然後我還有好多計劃……」陳立說。

 

資訊來源:卓越雜誌

【101傳媒/整理報導】

 

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